5 oktober 2026
AI krijgt een steeds grotere rol achter de schermen van het onderwijs. Sanoma Learning heeft deze week Sanna gelanceerd, een AI-assistent die speciaal voor leraren is ontwikkeld.
De tool moet leraren ondersteunen bij het voorbereiden van lessen, het maken van aanvullend lesmateriaal, het geven van feedback en het aanpassen van opdrachten aan verschillende leerlingen. Sanna is inmiddels beschikbaar voor een gratis proefperiode in Nederland en verschillende andere Europese landen.
Geen algemene chatbot, maar AI voor leraren
Sanna probeert zich te onderscheiden van algemene AI-tools zoals ChatGPT.
De assistent is ontwikkeld rond onderwijscontent en nationale curricula. Daardoor moet de AI beter aansluiten bij de daadwerkelijke lespraktijk.
Sanoma zegt dat meer dan 1.500 leraren uit Europa hebben meegewerkt aan de ontwikkeling van Sanna.
Dat is belangrijk omdat leraren vaak wel de voordelen van generatieve AI zien, maar tegelijkertijd problemen ervaren met algemene chatbots.
Een algemene chatbot kan bijvoorbeeld een mooie lesopdracht maken. De docent moet vervolgens controleren of die opdracht aansluit bij het niveau, het curriculum en de beschikbare lesmaterialen.
Sanna probeert juist een deel van dat werk weg te nemen.
Leraren willen steeds vaker AI gebruiken
Uit de European Teacher Survey van Sanoma blijkt dat het aandeel leraren dat verwacht AI te gebruiken voor het voorbereiden van lesmateriaal in 2026 is gestegen naar 63 procent, tegenover 49 procent in eerdere jaren.
Tegelijkertijd gebruikt een groot deel van de leraren nog vooral algemene AI-tools.
Daar zit volgens Sanoma een duidelijke markt.
Leraren willen wel AI gebruiken, maar hebben behoefte aan systemen die zijn afgestemd op onderwijs, pedagogiek en hun curriculum.
AI moet vooral tijd teruggeven
De belangrijkste belofte van Sanna is daarom niet dat AI de beste leraar wordt.
Het doel is vooral om repetitief werk sneller te maken.
Een docent kan bijvoorbeeld materiaal laten aanpassen aan verschillende niveaus. Ook kan AI helpen bij het voorbereiden van feedback of het bedenken van aanvullende oefeningen.
Daardoor kan een leraar mogelijk meer tijd besteden aan het belangrijkste onderdeel van het beroep: contact met leerlingen.
De leraar blijft verantwoordelijk
Sanoma positioneert Sanna nadrukkelijk als ondersteuning voor de docent.
Dat is belangrijk, want AI kan fouten maken. Een gegenereerde uitleg kan bijvoorbeeld onvolledig zijn of een verkeerde interpretatie van een onderwerp bevatten.
Daarom blijft menselijke controle noodzakelijk.
Het verschil met sommige algemene AI-tools is dat onderwijs-AI steeds meer wordt ontworpen rond deze menselijke rol.
De AI maakt een voorstel.
De docent beoordeelt het.
Vervolgens bepaalt de docent wat daadwerkelijk in de klas wordt gebruikt.
Waarom dit belangrijk is voor Nederland
De Nederlandse onderwijssector kampt al langere tijd met hoge werkdruk en personeelstekorten.
Wanneer AI een deel van het voorbereidende en administratieve werk kan overnemen, kan dat relatief snel praktische waarde opleveren.
Daarom is AI voor leraren mogelijk een interessantere eerste toepassing dan volledig geautomatiseerde AI-docenten.
Een digitale leraar die zelfstandig lesgeeft klinkt spectaculair. Een systeem dat een echte leraar iedere week enkele uren werk bespaart, kan echter veel directer effect hebben.
Onderwijs-AI wordt een aparte markt
De introductie van Sanna laat bovendien zien dat de AI-markt aan het veranderen is.
In de eerste fase draaide generatieve AI vooral om algemene modellen.
Nu verschijnen steeds meer gespecialiseerde AI-producten.
Er komt AI voor programmeurs, artsen, advocaten en marketeers. Onderwijs krijgt dezelfde ontwikkeling.
De komende jaren kunnen daardoor steeds meer AI-tools verschijnen die niet alleen een taalmodel gebruiken, maar specifiek zijn ingericht rond de workflow van een bepaalde beroepsgroep.
Voor scholen betekent dat uiteindelijk meer keuze.
Maar ook een nieuwe vraag: welke AI-tools leveren daadwerkelijk onderwijswaarde op?
Bronnen:
Sanoma Learning – Sanna AI-assistent voor leraren
Sanoma Learning – European Teacher Survey 2026